Красноармейский район Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 55
Главная	Школа	Учеба	Люди	Партнеры	Воспитательная работа	Попечительский совет	Новости
Школа	Школа предназначена образовывать человека, опираясь на личности учителя и основы наук, им преподаваемые. Это значит помочь человеку познать самого себя, развивать все лучшее, что в нем заложено, т.е. научить самостоятельно регулировать свое поведение и деятельность, чтобы обеспечить оптимальную жизнь среди других людей и окружающей природы. Основное назначение школы- подготовка учащихся к самореализации личности в семейной , трудовой и гражданской жизни. Такое понимание сущности школы означает, что школа ориентируется на каждого ученика независимо от его природных задатков, склонностей и интересов, образовательного потенциала семьи, ее материально - бытовых условий. Главная цель - способность личностному росту. Определяющими ценностями у нас стали личности и личностное достоинство каждого ( свободный выбор и ответственность за него), творчество и индивидуальность в познании и самовыражении. Задаваемая этими целями и ценностями педагогическая стратегия - это стратегия помощи, поддержки и уважения ребенка. К личности, к сложности и уникальному внутреннему миру каждого ребенка взрослые относятся с осторожностью и деликатностью. Наша школа - это школа свободного, творческого развития личности и индивидуальности каждого ребенка. Свобода понимается как ответственность человека за себя, окружающий мир, других людей. В процессе обучения и воспитания педагог помогает ученикам познать себя, свой внутренний мир, всю гамму эмоциональных состояний с тем, чтобы ребенку было легче понять внутренний мир другого человека. Другая цель - подготовить ученика к самореализации в свободном и демократическом обществе. Для этого школа решает ряд задач: 1. Гуманизация и демократизация школьной жизни, означающие полный поворот к личности ученика, отказ от единообразия: 2. широкое вовлечение родителей, учеников в процесс управления школой: 3. осуществление в учебно-воспитательном процессе индивидуально- дифференцированного подхода к учащимся: 4. вовлечение учащихся в процесс освоения норм безопасности жизнедеятельности путем развития многообразных форм оздоровительно- спортивной деятельности и режима рационального питания: 5. создание в школе специфической нравственно-эстетической атмосферы, основанной на краеведении, изучение культурологических традиций родного края: 6. создание условий для подростков, юношей и девушек, располагающих к общению, во внеклассной и внешкольной формах работы, что является предпосылкой процессов самовоспитания и самообразования. Педагогический коллектив школы исходит из признания принципиальной личностной равноценности и равноправия взрослого и ребенка в учебном процессе. Учитель и ученик сотрудничают, совместно осуществляют определенную активность, направленную на общую цель - развитие и личностный рост .каждого. Поэтому изменяются и развиваются оба: и ребенок, и взрослый. И поэтому принципиально важно, чтобы выполнение учебных и воспитательных функций не мешали личностному самораскрытию и самореализации каждого. Обе стороны участвуют в процессе обучения в первую очередь как люди, как Личности, а уже во вторую - как носители ролей и функций. И мы считаем самыми важными такие личностные качества взрослого, как конгруэнтность, принятие ребенка и эмпатия. Взрослые стремятся строить свое общение и взаимодействие с детьми (и между собой) на принципах равноправия, взаимного уважения, взаимопонимания и сопереживания, сотворчества и сотрудничества - т. е. стремятся общаться на уровне межличностного диалога. Диалог выступает не просто как средство решения каких-либо проблем, но является одним из базовых условий личностного роста и поэтому обладает особой ценностью. Проблемы и противоречия во взаимодействии взрослого и ребенка, равно как и личностные конфликты, разрешаются именно в ходе межличностного диалога. Модель воспитательной системы построена с учетом типа школы, ее материальной базы, приоритетных ценностей учащихся и педагогов, социального заказа, который дают родители. Социальный заказ родителей школе: родители хотят видеть в детях самостоятельно работающую личность, обладающую прочными знаниями, всесторонне развитую, с хорошей эрудицией и вкусом, целеустремленную и любознательную, честную, добрую, внимательную, милосердную, профессионально-направленную, умеющую принимать решения с учетом жизненных обстоятельств. Исследования "Отличительные особенности воспитательно-образовательного процесса 55 средней школы 2005 - 2006 г." показало, что 67% детей (опрос родителей начальной школы) поступили сюда не случайно (по рекомендации - 30 %, по выбору родителей с определенными основаниями - 37 %). По результатам исследования 76% учителей, 48% родителей учеников начальной школы, 60% родителей учеников средней школы, 57% старшеклассников считают, что внеклассная жизнь школы более насыщена. Основой воспитательной системы школы является идея целостности. Воспитание, обучение и развитие человека осуществляется в единой педагогической личностно-ориентированной системе. В основу ее положен приоритет воспитания, понимаемого как целенаправленное управление процессом развития личности. Целью урока становятся не знания сами по себе, а личность ученика, воспитанная средствами учебной деятельности. Меняется роль ученика на уроке: он становится активным субъектом познавательного процесса. Воспитание на уроке становится делом каждого учителя. Отсюда системообразующим фактором является познавательная деятельность детей, направленная на формирование гражданской и нравственной позиции, освоение культурного наследия, пробуждения интереса к знаниям как к самостоятельной ценности.						Месячник Оборонно-массовой подготовки учащихся в 2012 году  Семинар учителей математики Вечер школьных друзей Краснодар-Екатеринодар-транзит Детям Кубани- безопасные дороги Займись спортом - сделай первый шаг! Письмо ОАО «КУБАНЬЭНЕРГО» Профилактика случаев детского электротравматизма
Учеба
Люди
Партнеры
Воспитательная  работа
Попечительский совет
Главная	Школа	Учеба	Люди	Партнеры	Воспитательная работа	Попечительский совет